ДНЗ № 11 "Перлинка" комбінованого типу

 






Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Дистанційна освіта на Класній оцінці
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія 5-й Міжнародний освітній онлайн-форум

Навчальний процес

Освітно-виховний процес у дошкільному закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти та здійснюється за Освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

У навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу використовуються такі основні форми організації дітей: спеціально організована навчальна діяльність (заняття), ігри, самостійна діяльність дітей (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.), індивідуальна робота, спостереження, екскурсії, походи, свята та розваги, гуртки тощо. В залежності від віку дітей, педагогічної мети, матеріально-технічного забезпечення груп, професійної майстерності педагогів, вони організовуються і фронтально, підгрупами чи індивідуально.

Основною формою організованої навчальної діяльності дітей дошкільного віку є заняття з різних розділів програми (тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, сюжетні тощо). Під час складання розкладу занять враховується їх домінуюче навантаження на дитину (психічне, фізичне, емоційне), передбачається раціональне чергування видів діяльності (розумова, рухова, практично-прикладна) на кожному з них.

Організована навчальна діяльність дітей у формі занять планується переважно у першу половину дня. В окремих випадках допускається проведення деяких занять у другій половині дня. Це, в окремих випадках, стосується занять з фізичної культури, образотворчої діяльності. Елементи навчальної діяльності включаються також до інших форм роботи з дітьми в повсякденні (ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, чергування тощо).

 

Проблемна тема ДНЗ:  

"Формування первинного цілісного образу навколишнього світу дошкільнят шляхом активної взаємодії з оточуючим соціальним середовищем".

Пріоритетні завдання роботи ДНЗ на 2020-2021 навчальний рік:

1.Формування комунікативно-мовленнєвої та математичної компетенцій дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій.

2.Формування екологічної свідомості, навичок практичного життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом, реалізацію проєктної діяльності.

3. Розвиваємо особистість дошкільника в процесі ігрової діяльності.

 

Головна мета навчання:

- Раннє виявлення дитячих здібностей.

Відкриття в кожній дитині душі творця, надання їй змоги пробудитися і розквітнути.